Vous avez suivi tout le processus du Programme d’éducation individualisé (PEI), et vous aviez l’espoir que le plan aiderait votre enfant à réussir. Mais des semaines ou des mois ont passé, et vous ne voyez pas les progrès attendus. C’est une situation frustrante et courante. Si vous avez le sentiment que le PEI de votre enfant ne fonctionne pas, voici les étapes à suivre pour remettre les choses sur la bonne voie.
Étape 1 : Définir « ne fonctionne pas » avec des données
Avant d’approcher l’école, clarifiez vos inquiétudes. « Je n’ai pas un bon pressentiment » est moins efficace que des preuves précises. Le PEI lui-même est votre meilleur outil pour cela.
Passez en revue les objectifs du PEI : Les objectifs doivent être mesurables. Comment votre enfant se situe-t-il par rapport à ces repères précis ? Par exemple, si l’objectif est de lire 60 mots par minute, où en est-il ?
Consultez les rapports de progrès : L’école doit vous envoyer régulièrement des rapports sur les progrès de votre enfant vers les objectifs du PEI. Ces rapports montrent-ils des progrès, une stagnation ou une régression ?
Rassemblez vos propres données : Notez le temps passé sur les devoirs, cherchez des tendances dans les notes de tests, et conservez des travaux montrant qu’il a encore du mal avec une compétence précise.
Étape 2 : Parlez avec l’enseignant
L’enseignant de votre enfant est votre partenaire le plus important. Planifiez une rencontre pour partager vos inquiétudes. Posez des questions ouvertes pour connaître son point de vue :
« Comment voyez-vous les progrès de mon enfant dans ce domaine ? »
« Les aménagements du PEI aident-ils en classe ? »
« Que voyez-vous que je ne vois pas à la maison ? »
Cette conversation peut apporter des éclairages précieux. L’enseignant peut voir des progrès que vous n’avez pas remarqués, ou partager vos inquiétudes et proposer d’autres stratégies. Pour en savoir plus, voir Aménagements vs modifications : quelle différence et pourquoi.
Étape 3 : Demandez une réunion de l’équipe du PEI
Si vos inquiétudes persistent après avoir parlé avec l’enseignant, vous avez le droit de demander une réunion du PEI à tout moment — vous n’avez pas besoin d’attendre la révision annuelle. Envoyez votre demande par lettre ou courriel daté au responsable du dossier de l’école ou au directeur de l’éducation spécialisée.
Dans votre demande, indiquez l’objet de la réunion : « Je demande une réunion du PEI afin de discuter du manque de progrès de mon enfant sur ses objectifs actuels et de réviser le PEI. »
Étape 4 : Cherchez des solutions lors de la réunion
Lors de la réunion, présentez vos données et vos inquiétudes avec calme et de manière factuelle. L’objectif est de travailler avec l’équipe pour comprendre pourquoi le PEI ne fonctionne pas et quoi faire. Le problème peut venir de :
Les objectifs sont inadaptés. Ils peuvent être trop ambitieux ou pas assez.
Les services sont insuffisants. Votre enfant a peut-être besoin de plus de temps avec l’enseignant d’éducation spécialisée ou d’un autre type de thérapie.
Les aménagements sont inefficaces. Les stratégies utilisées ne conviennent peut-être pas au style d’apprentissage de votre enfant.
Il existe un nouveau défi non identifié. Votre enfant peut faire face à un nouveau problème qui exige une évaluation plus approfondie.
Étape 5 : Faites un suivi et surveillez
Après la révision du PEI, n’attendez pas le prochain rapport officiel de progrès. Restez en contact régulier avec l’enseignant pour voir si les nouvelles stratégies font une différence. Un PEI efficace est souvent le résultat d’une collaboration et d’ajustements continus. Ne vous découragez pas s’il faut quelques essais pour trouver la bonne combinaison d’objectifs et de soutiens pour votre enfant.
